【首师·话题】这五年我如此努力,你知道吗?

摘要: 近五年教育教学成果一览

10-31 07:07 首页 首都师范大学

都师范大学创建于1954年。建校63年来,学校坚持服务首都基础教育和首都经济社会发展,一直为北京市基础教育输送合格师资,是培养现代化建设所需人才的重要基地。

学校秉承“高水平学科建设支撑高水平教师教育”的办学理念,以入选国家一流学科建设高校为契机,力争取得新的更大的突破。

我校毕业生在北京市中小学校长、特级教师中占比50%,在中小学教师中占比55%,在公办幼儿园教师中占比90%以上。

2009年,时任国家副主席的习近平同志到我校调研时指出:“首都师大是一所很好的学校,是一个很有分量的学校,特别是在北京基础教育方面,功不可没,培养了大量人才。”

2017年教师节前夕,刘延东副总理到校调研时也曾深有感触地表示,首都师范大学在涵盖了从学前教育到高等教育的师范教育中,扎实推进教师教育综合改革,深入研究教育教学规律,取得了一些经验。首都师大在服务国家、尤其是服务首都和京津冀一体化等方面“大有可为”,要在师资培养和智库方面继续发挥引领作用。

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学科建设

一流学科建设

学校成功迈入一流学科建设高校行列,数学学科入选世界一流建设学科。

国家级重点学科

学校现有国家级重点学科:基础数学、植物学、中国古代文学、世界史。

国家重点培育学科:美术学。

2012年教育部学科评估排名

世界史、美术学、教育学、音乐与舞蹈学和地理学5个学科进入全国前10名,有7个学科进入全国前20%,在全国高校中排名第36名,在全国地方大学和市属高校中排名第一。

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专业建设

学校共有国家级特色专业7个,北京市特色专业10个;国家级教学团队6个,北京市级教学团队8个;学校获得国家级优秀教学成果一等奖2项、二等奖13项(含合作项目),北京市各类教育教学成果奖96项;国家级精品课程12门,国家精品视频公开课1门,国家级精品资源共享课6门,教师教育国家级精品资源共享课8门。2014年,我校中学卓越教师、小学卓越教师培养计划分别入选教育部“卓越教师培养计划”。

特色专业

国家级特色专业:小学教育、西班牙语语言文学、数学与应用数学、地理信息科学、汉语言文学、软件工程、俄语。

北京市级特色专业:汉语言文学、世界历史、英语、数学与应用数学、生物科学与生物技术、计算机科学与技术、地理信息科学、小学教育、俄语、心理学。

教学名师

我校徐蓝教授、石欧教授获国家级教学名师奖

教学成果奖及精品课程


国家级教学成果奖


北京市基础教育教学成果奖


北京市高等教育教学成果奖


北京市精品课程

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特色培养

学校以内涵发展、特色发展为要求,不断创新人才培养模式。以大学——中小学合作共同体为平台,构建了实践取向的教师教育“首师大模式”,走出了一条“理论基础坚实、实践效果显著”的教师教育改革道路;分步启动“拔尖人才培养计划”和“教师教育拔尖人才培养计划”,并在此基础上成立燕都学院;注重艺术实践,将艺术普及与实践纳入学分管理体系;成立美育中心,加强美育课程建设,以美育教育为载体,形成人才培养美育特色。

实践取向的教师教育模式

基于WISE的大学共同体模式建设

WISE模式下共同体学校建设策略表达

人才培养综合改革试验区

燕都学院成立

燕都学院学术导师聘任仪式

燕都学院院刊—《留白》

美育教育

《追梦红楼》专场音乐会

 中国古典美学舞台作品《墨色》

琵琶重奏《敦煌乐舞图》

曲叙宫商—首届北京高校京昆社团昆曲雅聚

现代舞剧《春·祭》

清歌驻云—学生钢琴、声乐专场音乐会

国际化培养

实施北京市“高水平人才交叉培养计划—外培计划”。2015、2016年,学校共派出34名学生赴境外高校学习,并修得学分。

赴澳大利亚福林德斯大学访学

实施“教师教育专业人才境外培养”计划。2016、2017年,学校分别选派了113、148名师范生赴境外知名大学访学,并修得学分。

赴美国北科罗拉多大学访学

支持本科生“校外访学计划”项目。2014至2016年,学校组织本科生80多人次赴境外的一些大学开展访学交流。

赴台湾师范大学访学

2008年以来,一些院系与国外知名高校开展本科生“2+2”联合培养。至2016年底,学校共派出25名学生赴国外学习。

赴加拿大康考迪亚大学访学

2014年以来,我校各种形式赴境外学习的学生总数超过了1000人次。

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教学资源

教学平台

我校现有BB网络教学平台(含移动端);“爱课程”中国大学MOOC平台;以及正在建设中的校内专属在线教学平台“师星学堂”。

大学mooc平台spoc教师团队

师星移动端-首页

师星移动端-课程中心

师星学堂-pc首页

信息化教学资源云平台

教室资源

全部公共教室实现多媒体化

我校共有各级各类实验室81个。其中包括1个国家级实验教学示范中心、1个国家级虚拟仿真实验中心、2个教育部重点实验室、7个北京市重点实验室、2个北京市工程技术研究中心、7个市级实验教学示范中心。

图书资源

我校共有各类图书文献1200多万余册(件),购买非书刊类数据库88个,自建数据库40个。通过CALIS、BALIS、北京市属高校网络图书馆,与全国众多高校图书馆和部分公共图书馆共享图书文献资源。

实践基地

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学生发展

学校建有“3+3+3”实践教学体系,制定了《国家大学生创新创业训练计划管理办法》、《大学生学科竞赛管理办法》,并设置创新学分,支持学生科技创新实践。

我校音乐学院于2016年荣获教育部“普通高等学校音乐教育专业本科生基本功展示活动”最高奖项。

“十二五”期间,我校本科生参加科学研究与创业行动项目共1052项,参与人数共3485人;共有2117人次在各级各类学科竞赛中获奖,其中国际奖项3人次,国家级奖项458人次,北京市级奖项869人次。

2016年全国大学生英语竞赛

2015年“挑战杯”首都大学生课外学术科技作品竞赛特等奖

学校团委、学生处等部门以“第二课堂”形式积极开展学生社会实践活动,第二课堂育人体系内容丰富,形成了学术型、竞赛型、文化艺术型和报告型结合的第二课堂育人体系。

[管乐团]管乐团在捷克俄斯特拉法国际管乐比赛中获得高级组金奖

[舞蹈团]我校舞蹈团作品《起点》参加北京市大学生艺术展演

[京剧团]2016年11月,我校京剧团荣获第七届国戏杯学生戏曲大赛一等奖

本科毕业生就业率高

2012至2016年,本科毕业生就业率分别为99.26%、99.68%、99.08%、99.65%。

本科毕业生就业分布合理

投身教育系统的本科师范毕业生人数占比高,2014至2016年,签约比例分别达到92.25%、99.27%和96.48%。其中,2016届毕业生在北京地区基础教育系统就业的656人中,34.15%到中学任教,55.03%到小学任教,10.82%到幼儿园任教。

学生深造率呈增长态势

2016届本科生深造率将近30%,比2012届增长近4个百分点。2016届本科毕业生中,共有562人选择在国内深造,其中351人继续在本校深造,占62.46%;172人被北京大学、北京师范大学等教育部直属高校和中国科学院等科研院所录取,占30.6%;共有192人出国(境)深造,占毕业人数的6.71%。

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最终解释权归首都师范大学官方微信平台

材料来源于教务处

编  辑:张  璐

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